Das Kind taucht ein in die Geschichte der magischen Bibliothek und hilft der Hauptfigur bei seinen (schulischen) Aufgaben. Auf einzigartige Weise verschmelzen Geschichte und schulische Aufgaben - ein innovativer, didaktischer Ansatz. Mit dem Lösen der Aufgaben wird an den Zielen des Lehrplan 21 gearbeitet. 
 
Die Interessen und die Fähigkeiten der Schüler werden erfasst, mit einem Fragebogen, sowie einem Einstiegstest. Um ins Thema einzutauchen, gibt es Ideen für einen Bibliotheksbesuch oder für ein Nachspielen der Bibliothek, vor Ort. 
 
Jesaja, die Figur der Rahmengeschichte, hat zuerst keine Freude am Lesen, bis er die Magie darin entdeckt. Auf jedes Kapitel der Geschichte folgen dementsprechende schulische Aufgaben. Zuerst lernen die Kinder den Ort Bibliothek kennen, mit allem was man dort macht. Weiter geht es mit dem Eintauchen in die magische Welt und dem Umsetzen einer Geschichte als Tischtheater. Anschliessend wird das Vorlesen thematisiert und vor einem Plüschtierpublikum geübt. Als nächstes wird der Fokus auf den Aufbau einer Geschichte gelenkt und das Kind wird selbst zum Schreiber. Zum Schluss wird der Autor thematisiert und die Kinder stellen ihre eigenen Lieblingsbücher vor. 
 
Die eigene Lesefreude wird entdeckt, durch die Bewusstmachung das Bücher ein Portal in eine andere Welt sein können. Damit das Erlebte nicht vergessen geht, transferiert man die magische Welt in die eigene Umgebung. Die Kinder kreieren ihre eigene Leseecke und finden für sie stimmige Leserituale.